воскресенье, 26 мая 2013 г.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Переглянув багато прикладів документів з фасилітації та створив свій документ, який запропоную учням. Завершив опис вивчення теми і учнівських проектів  Наприкінці створив план впровадження щоб виконання проектів та їх презентації пройшли успішно.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Учителі повинні планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів. Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

четверг, 23 мая 2013 г.

Модуль 8

Вивчали стратегії оцінювання. Переглядали приклади планів та описів оцінювання. Створили по два приклади попереднього, поточного та підсумкового оцінювання. Критично переглянули приклад учнівської роботи за обраними методами оцінювання.

Модуль 7

Під час вивчення даного модуля створили приклад учнівської презентації, відповідно до Основних питань, навчальним цілям та цілям формування навичок 21 століття. Переглянули План вивчення теми та внесли до нього зміни. Провели аналіз власного навчання.

среда, 22 мая 2013 г.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме:вміння додавати посилання і зображення у вікі-середовищі,створення мережевого опитувальника, написання коментарів у блогах.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: пошук та збереження зображень, звуків та відео з Інтернет-сайтів. Дізналися про авторські права. Про правила оформлення посилань на використані джерела.

вторник, 21 мая 2013 г.

Модуль 4

В цьому модулі ми розпочали процес планування вивчення обранної теми. Переглянули різні види оцінювання. Створили перший варіант виду оцінювання. Навчилися будувати тестове оцінювання та створили організаційну діаграму для даного виду оцінювання. Потім створили презентацію про основні ідеї вивчення теми.